从软件到硬件，森兰想要做的行业越来越多了。听着杜立鼎的规划，杜立言也发现自己对弟弟真的了解不够：自己和他一起长大，可是时至今日，他也是越来越无法理解，自己的弟弟哪里来的那么多奇思妙想和雄心壮志。

IC设计不算，杜立鼎的远期规划里面竟然还有芯片制造，他想要的是一个完整的半导体公司，甚至于，他想要一手软件，一手硬件，造出来一个超级垄断公司。听到了这里，杜立言也越来越明白，杜立鼎为什么一定要让他放下飞书网这个至关重要的公司业务，跑去新的行业里面开拓市场了。杜立鼎所贪图的比想像之中更大，也确实需要信得过的人帮助。

自己的弟弟的野心真的超出预料。他想要的不只是趁着电子产业有机可乘捞一笔就跑，也不满足于进入这个行业，占据一个不错的位置。它想要真正的插手进去，从而改变整个行业。想想他做过的事情，他竟然是准备改变现在的电子产业版图，建起来了一个涵盖了英特尔，微软，甲骨文等全部业务的超巨型垄断巨头，这种计划光是想想都极为可怕。

而更可怕的是这还是他的想法中比较浅层的部分，他的计划之中，甚至有些想法比想要做一个垄断巨头更加可怕：如果电子产业真的产生了这样的巨变，这就不再是公司与公司之间的问题，甚至可能成为国家大事：别的不说，杜立鼎要是真的把湾湾的电子产业搞垮了，说不定连台海关系都要因此产生变化。

比起来赚钱这种小事，这样的搅动风云的野心，无疑是更加可怕。这份野心大的近乎狂悖，要是别人说出来也是近乎疯狂，可是这样狂悖的想法，杜立鼎竟然还有一步步的计划，他把他的野心一点点的隐藏在赚钱，投机的阴影之下，除了自己这个亲哥哥没人知道他的野心，甚至那些外国投资公司还愿意支持他发展起来。

对自己的弟弟，自己以前还是太过低估了。

只是，对此杜立言虽然感叹，可惊叹之余，他还是觉得杜立鼎想得太多了。

“你想要搞起来电子产业，这很好。可咱们国家落后的不只是芯片的设计和制造。严格来说的话，咱们连更基础的晶元都有问题。材料学方面国家有着很大的差距，想要把国内的电子产业从无到有建立起来，需要走的路可就太长了，你也得适可而止才好。”

对于杜立鼎所想的，杜立言还是忍不住提醒了一句。他的话也没有错：要说国家真正短板非常严重，比电子产业还要致命的是比电子产业更加基础的材料学——这一方面中国一样缺课很多，而且想要补课更难。

IC设计国内没法培养，还可以用留学生；半导体生产国内没有根基，可以从湾湾挖人；但是材料学这个难题上，想要靠这些方式解决都很难。

毕竟，对于一些敏感的材料学专业，美国那边是禁止中国留学生学习的。甚至别说是中国留学生，有些专业还禁止中国移民，乃至于是中国第二代移民学习。这个领域师夷长技都不做到，只能自己摸索前行。

真想要振兴中国的电子产业，那需要做的事情可就太多了。设计和制造都不过是电子产业的范畴，好歹还有商业回报，可更基础的材料学怎么解决？

“你说的没错，材料学问题更严重。它最关键的一点就在于，材料学不同于别的行业，它本身很难产生利润，又需要大量的投资，这不是商业公司能够玩得转的行业。”

对杜立言的话，杜立鼎也是非常认可，他也知道自己不能再强充好汉，“这个问题确实很难解决，我们需要找到一条道路，一方面，我们自己不能花钱，另外一方面，我们还得让国家发展材料学才好。”

“要是不花钱，怎么能发展？”

这一次，杜立鼎的做法和以往不同了，但是他的想法一样还是让杜立言有些摸不着头绪。不想花钱，还想要发展材料学——难道材料学的进步是从石头缝里面蹦出来的吗？

“不是不花钱，是我们不花钱——材料学要是想搞的话，还是让国家做主导比较好——不计成本的投入是国家的范畴，我们可以开个头，接下来的事情，交给国家做。”

“让国家做？你是说让国家投资这一块，然后我们吃红利？”

“这其实没什么不好的吧：真要是材料技术有了突破，那可是世界级的大事，你以为国家还顾得上我们一个小破厂吃点红利的事情？”

这么说倒也没错……杜立言点点头：他倒没有特别爱国，觉得这是在占国家的便宜。正如杜立鼎所说，材料学的发展对国家来说意义太过重大，可不是几个钱可以衡量的。

只是对此，他还是觉得有些不靠谱，“可是，你准备怎么让国家投资？”

“好办得很：我们国家一向都是比较好面子的，只要让国家有面子，他们就愿意为此花钱。而想要面子也简单的很，只要我们搞出来一个诺贝尔奖级别的科研项目，而且还和材料学关系密切，国家立即就会觉得特别有面子，投资多少都不觉得过分了。”

“诺贝尔奖级别的科研项目，哪里是说搞就搞的？”这一次，杜立言连连摇头了，“你别太狂了——你作买卖是把好手我承认。可科研项目上，你又能做什么？尤其这还是指定项目的科研——以前你说数学，我就不反驳了。可材料学还不同于数学，数学是纯粹的理论，咱们也许可以指望数院逆天一回，解开什么世界性的难题，一鸣惊人。但是材料学……想要发展应用科学，那肯定得是一次次的实验积累的结果，可是咱们国内连很多仪器都没有，想要在瘸腿学科上出成绩，还是世界顶级的成绩，怎么可能？”