整了那一出后，苏画就没再说什么了，只是坐在讲台上观察21班的同学，看得21班的人心里毛毛的。

在花卿与苏画第五次对视后，下课铃声终于响了，呼……自己怎么在面对苏画时有些怂？错觉！错觉！

花卿以为熬过英语课就海阔天空了，怎料……

“苏谈，你上来解一下这道题。”这是物理老师的殷切呼唤。

“苏谈，可以起来分析一下这首古诗吗？”这是语文老师的温柔询问。

“苏谈，这个实验你会做吗？会就上来。”化学老师半信半疑道。

“苏谈……”花卿耳边一直环绕着除英语和数学外各科老师的声音，呜呜，我只是个小仙女，为什么要这样对爸爸，虽然爸爸很厉害，嘻嘻！

21班老师摊手表示，我们听说21班来了个全能学霸。21班耶！总要探个虚实吧！

21班的学生看着对答如流的花卿，心里苦涩不已，他们……也好想这样厉害，可是怎么可能。他们是永远也无法像她那样:同学惊叹，老师欣慰，永远不可能……

李子涵看到21班同学眼里的苦涩、羡慕还有自厌，又有些想扶额了。

············

暮春时节的校园虽无初春时的娇美灵动，但颜色深浅适宜的树叶，在正午阳光的照耀下铺开它们精致而美丽的纹理，仿佛通往精灵之国的幽静小路；欲败不颓的花儿，大方地展露着她们从青涩少女到成熟贵妇的变化之美，惊艳了时光······

午时的校园虽清傲而寡言，但一与古朴的建筑、盛美悠远的交响乐交融，便成了一幅古今山水画，百年老校因包容与传承的魅力扑面而来。

在校园偏僻一角的21班，在这样美丽的校园里，因自身的不同，反而带有一点异样的美感，如黑暗里肆意绽放的花苞，少有人能留意到，一旦留意到，便再也移不开眼了。

李主任便是这样一个有幸遇见美好的人。那时，他知道，每一个学生都应该被公平对待。

身处这样美丽的校园，花卿的心情却一点都不美丽。

为什么？这就要从普遍性和特殊性说起了。

为了提高学生的学习注意力，松明中学是强制要求学生住宿的，无论你家离学校有多近，即使就在学校隔壁，你也必须住宿，这是普遍性；但这样的霸王条例没有在21班实施，一是21班虽为垃圾班，但21班学生背景深厚，不是能随意左右的；二是21班学生住宿肯定会有许多麻烦出现，到时候，学校反而难做，所以对学校来说，21班学生不住宿反而让学校少了许多工作，也就特许21班学生可自由选择是否住宿。

因为在学校里没有宿舍，21班的学生午休时，或在教室或去外面浪荡，少有回家的。

而那些就在课室的兔崽子，则吵得花卿想动用武力了。

可一想到这些小崽子是要爱护的，她就……算了？怎么可能！她就挑了最吵最拽的那个揍了。为什么一定要揍。

因为两个字:欠揍！

事情是这样的。

因为还没搬到这附近，以前的住处又离这里很远。所以，苏画就告诉花卿，午休在学校教室休息。

这样一来，午休时，花卿就必须和21班的部分人待在一起了。