那些幼儿园的小朋友自然是不懂，梁瑛问的是六个孩子。这六个孩子都是联系基本剑法的，不过配合楚汉的剑舞却没有教，主要是因为楚汉是剑阵之舞，而剑阵，在现实的战斗中，已经被淘汰了。

高念容上前了一步：“我看见姐姐们练过。”

梁瑛就把剑尖指向右侧的地面：“那你跟着我练一遍。”

高念容没有剑，只是走到旁边折断了一根灌木枝条，用小匕首削掉了枝叶。其它五个小朋友也学着高念容做出了同样的枝条，他们不懂剑势，但是可以学。

看着六个小家伙很自然地摆出了锥形剑阵，梁瑛的嘴角露出了笑意。

“剑势，合众人之势，才是剑势。如果你做不到和伙伴同生共死，那么你就容不进剑势。剑势就会打折扣。我不强求你们能够懂得剑势，但是要懂得势，大势。这是以前老师们每天都在教你们的事情。”

“是。”六个小家伙相互看了一眼，同声答道。

梁瑛神色沉寂起来，充满了一种回忆，当一声悲凉的歌声响起的时候，剑势也随之而起。

“操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。

旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。

凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。

霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。

天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。

出不入兮往不反，平原忽兮路超远。

带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。

诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。

身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！”

这是楚国的灵魂《国殇》，是祭祀战死的战士神魂而唱的歌。

歌声一起，就有士兵走了过来。他们默默地站在校园操场的周围。

操场上，一百多个孩子随着歌声，学着剑舞，很乱。但是最前的七个人，一个女老师和六个小老师却慢慢地动作一致了起来，慢慢地露出了一股锋芒。

“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！”

剑舞的最后，这些战士都随之应和，举起了手中的武器。

在更加远的地方，有一队人高声唱起了《楚汉》之曲。

王婉容的《楚汉》，很多人都认为是因为梁震去世，她从《国殇》中得到的灵感，《国殇》是悲壮，而《楚汉》多了一种壮士一去不复返的气势。

而渤海，就是因为《楚汉》的词与曲，汇聚了四海想要恢复大唐国威的人，才有了今天。而今不过是过了十几年，年纪稍微大一些的人都是亲历者。

定安城，学校边的小酒馆里，二楼雅座，酒馆老板正和朋友饮茶。听见歌声就退开窗户，走到窗口，和友人一起默默地看着因为歌和剑舞而凝聚起气势的孩子和军人。

“渤海人，敢舍生忘死。所以数百万人的迁徙，离开故土到异地屯垦，居然没有引起内乱。这才是渤海可怕的地方。”

友人叹了口气：“蓬莱仙子，可惜早逝了。”